Аннотация. В статье предложен вариант формирования адекватных функционально-ролевых ожиданий
психолога и учителя как признака сложившегося профессионального взаимодействия.
В качестве формы и средства формирования
используется метод решения практических
ситуаций.
Ключевые слова. «Профессиональное взаимодействие», «совместная деятельность», «компонентная структура совместной
деятельности», «признаки со-деятельности», «функционально-ролевые ожидания»,
«согласованность действий».
Статья была опубликована в сборнике материалов XXIII преподавательской научно-практической конференции
«Интеллектуальный потенциал высшего педагогического образования», Оренбург,
из-во ОГПУ, 2001 г.
